Insistence on Research (Desakan terhadap Penyelidikan- sila lihat di bawah)
Recently, I have wasted too much time answering questions that appear to fall on deaf ears. So, I decided to let the other parties have the last say as I am busy with other work.
In 2004, I realised that intelligent kids who were good at many things could not read in English. I browsed the Internet and found reports on kids reading in many languages but are dyslexic (could not read) in English. But there was no report on the reasons why.
I decided to research this by quitting my job and teaching kids to find out why they could not read in English.
Despite no reason given by any teacher or researcher why kids could not decode and blend letters many teachers/researchers refuse to accept that teaching the wrong sounds of letters is the main cause of kids being unable to read.
I believe some of the reasons are as below:
Researchers/teachers cannot accept even the simplest and most obvious truth if it would oblige them to admit the falsity of conclusions they have explained to others, which they have taught others and written on websites.
People often have a hard time accepting even the simplest and most obvious truths if those truths force them to admit that conclusions they have previously held, taught, and built their lives around are false.
Humans have a powerful drive to maintain internal consistency and coherence in their beliefs and knowledge. When presented with information that contradicts what they have come to believe, it creates a state of psychological tension or discomfort called cognitive dissonance.
Rather than openly acknowledging the new, contradictory information and revising their existing beliefs, people often engage in various mental gymnastics to preserve their established conclusions. This can include ignoring, denying, or discrediting the new truth.
Admitting one was wrong requires humility and can feel threatening to one's ego and self-image. People invest a lot of time and effort into building their understanding of the world, so having to start over is psychologically difficult.
Our natural human tendency is to cling to familiar beliefs and explanations, even in the face of clear evidence contradicting them. Overcoming this psychological resistance to change is a key challenge in science, education, and promoting open-mindedness. Recognizing and countering cognitive dissonance is an important skill.
Desakan terhadap Penyelidikan
Baru-baru ini, saya telah membuang terlalu banyak masa menjawab soalan yang kelihatan seperti tidak didengari. Jadi, saya memutuskan untuk membiarkan pihak lain bersuara terakhir memandangkan saya sibuk dengan kerja kerja lain.
Pada tahun 2004, saya menyedari bahawa kanak-kanak pintar yang pandai dalam banyak perkara tidak boleh membaca dalam bahasa Inggeris. Saya melayari Internet dan menemui laporan tentang kanak-kanak membaca dalam banyak bahasa tetapi disleksia (tidak boleh membaca) dalam bahasa Inggeris. Tetapi tiada laporan mengenai sebab-sebabnya.
Saya memutuskan untuk menyelidik ini dengan berhenti kerja dan mengajar anak-anak untuk mengetahui sebab mereka tidak boleh membaca dalam bahasa Inggeris.
Walaupun tiada alasan yang diberikan oleh mana-mana guru atau penyelidik mengapa kanak-kanak tidak dapat menyahkod dan mengadun huruf, ramai guru/penyelidik enggan menerima bahawa mengajar bunyi huruf yang salah adalah punca utama kanak-kanak tidak boleh membaca.
Saya percaya beberapa sebab adalah seperti di bawah:
Penyelidik/guru tidak boleh menerima walaupun kebenaran yang paling mudah dan paling jelas jika ia mewajibkan mereka untuk mengakui kepalsuan kesimpulan yang telah mereka jelaskan kepada orang lain, yang telah mereka ajarkan kepada orang lain dan tulis di laman web.
Orang sering mengalami kesukaran untuk menerima kebenaran yang paling mudah dan paling jelas jika kebenaran itu memaksa mereka untuk mengakui bahawa kesimpulan yang mereka pegang, ajar, dan bina kehidupan mereka sebelum ini adalah palsu.
Manusia mempunyai dorongan yang kuat untuk mengekalkan konsistensi dalaman dan kesepaduan dalam kepercayaan dan pengetahuan mereka. Apabila disampaikan dengan maklumat yang bercanggah dengan apa yang mereka percayai, ia mewujudkan keadaan ketegangan psikologi atau ketidakselesaan yang dipanggil disonans kognitif.
Daripada mengakui secara terbuka maklumat baharu yang bercanggah dan menyemak semula kepercayaan mereka yang sedia ada, orang sering terlibat dalam pelbagai gimnastik mental untuk mengekalkan kesimpulan yang telah ditetapkan. Ini boleh termasuk mengabaikan, menafikan atau memburukkan kebenaran baharu.
Mengakui seseorang itu salah memerlukan kerendahan hati dan boleh berasa mengancam ego dan imej diri. Orang ramai melaburkan banyak masa dan usaha untuk membina pemahaman mereka tentang dunia, jadi perlu memulakan semula adalah sukar dari segi psikologi.
Kecenderungan semula jadi manusia kita adalah untuk berpegang kepada kepercayaan dan penjelasan yang biasa, walaupun dalam menghadapi bukti jelas yang bertentangan dengannya. Mengatasi rintangan psikologi terhadap perubahan ini merupakan cabaran utama dalam sains, pendidikan, dan menggalakkan pemikiran terbuka. Mengenal dan menentang disonans kognitif adalah kemahiran penting.
No comments:
Post a Comment